Actividad No.4

Actividad No 4

En la medida que te sea posible y esperando te encuentres bien junto a tus seres queridos dejo algunas actividades para desarrollar y espero contar con tu presencia.

Desarrolla un resumen de dos cuartillas de cada uno de los siguientes analitos:
Creatinina, Colesterol y Triglicéridos.

Desarrolla los siguientes puntos:

1. Definición
2. Fórmula
3. Bioquímica
4. Correlación clínica
5.  Indica al menos 3 métodos analíticos para su cuantificación

Nota. Realiza a mano tinta negra en tu portafolio de evidencias, anotando la referencia consultada en formato APA.

Actividad No.3

Actividad No.3

Ácido úrico

Desarrolla en tu portafolio de evidencias a mano utilizando tinta negra un resumen de mínimo una cuartilla, incluir la siguiente información:

• Definición
• Fórmula
• Bioquímica
• Correlación clínica
• Métodos analíticos para su cuantificación

Nota. No olvidar anotar referencia consultada y sacar copia del inserto que ya se encuentra en la papelería de Ácido úrico y traer resuelto el cuestionario de investigación

1 Guía de estudio

Guía de estudio

I.- Desarrolla la siguiente información de los analitos: Glucosa y Urea

1. PRINCIPIO DEL MÉTODO (FORMULAS)
2.  NOMBRE DE LOS REACTIVOS (TABLA)
3.  PROCEDIMIENTO  PARA BLANCO, PATRÓN Y MUESTRA  (TABLA)
4.   LONGITUD DE ONDA, TIEMPO Y TEMPERATURA DE INCUBACIÓN
5.   VALORES DE REFERENCIA
6.    DOS PATOLOGÍAS EN DONDE SE VEA INVOLUCRADO EL ANALITO (HIPER O HIPO

II.- Hacer nuevamente la gráfica de curva de calibración de glucosa (Ya corregida, sin errores)

III.- Realiza un ejercicio de evaluación de 20 preguntas referente al tema de Diabetes mellitus (Opción múltiple con  4 incisos)

Nota. La guía se realiza en el cuaderno de evidencias, no olvides traer cofia, guantes, calculador, reloj marcador y manual completo.

Actividad No.2

Actividad No. 2 ( 28 agosto - 1 septiembre)

• Realiza un resumen desarrollando la siguiente información referente a Glucosa:

a) Fórmula general
b) Clasificación como Biomolécula
c) Importancia clínica (Hiper e HipoGlucemia)
d) Tolerancia a la glucosa, pruebas pospandriales de 2h, hemoglobina glucosilada, microalbuminuria y medición de insulina, identificación de anticuerpos contra insulina.
e) Realiza un diagrama de bloques de la técnica utilizada en el laboratorio

• Realiza un resumen de Urea

a) Fórmula
b) Biosintesis
c)Mecanismos de desecho de la urea
d) Diferencia entre nitrógeno ureíco en sangre(BUN) y urea
e) Importancia clínica y patologías relacionadas
f) Realiza un diagrama de bloque de la técnica utilizada en el laboratorio



Nota. Realiza a mano utilizando tinta negra, anota las referencias consultadas, mínimo dos cuartillas por tema, no olvides sacar copia del inserto de UREA (se encuentra en la papelería), traer cofia, guantes, reloj y marcador indeleble.

USO DE MICROPIPETAS  http://www.box.net/shared/t4vb5jq4dcnedafonfur
PRIMER EVOLUTION       http://ww.box.net/shared/bbrf33&&iydhquq2jnkq

ACTIVIDAD No.1 ( 14 - 18 Agosto)

Actividad No. 1

Desarrolla en tu cuaderno de actividades complementarias el siguiente cuestionario.

1. ¿Qué es la Química Clínica?
2. ¿Qué es un catabolito?
3. ¿Qué es metabolito?
4. ¿Qués es un anabotito?
5. ¿Qué es técnica?
6. ¿Qués método?
7. ¿Qués es solución patrón?
8. ¿Qué es una solución estandar?
9. ¿Qué significan los prefijos Hiper e Hipo?
10. ¿Qué es un valor de referencia?
11. ¿Qué es un método directo e indirecto en la cuantificación de metabolitos?

 Resuelve a tinta negra con letra de molde, anota las referencias consultadas.

Nota.

•  Recuerda que tu cuaderno de evidencias debe estar forrado con papel, plástico y etiqueta con datos de la escuela, carrera,  profesores, nombre del alumno, grupo, sección y equipo.
• En caso de no traer manual de prácticas deberás sacar copia para poder entrar a laboratorio.
• Traer una hoja milimétrica.
• No olvides leer práctica no. 1 y 2 
• Pegar el programa sintético y plan de evaluación sumativas en tu cuaderno de evidencias

BIENVENIDA

BIENVENIDA

Con el propósito de una mejora continua se ha creado una herramienta para facilitar una comunicación directa y accesible entre alumno y profesor.
Envío a ustedes un cordial saludo y una atenta invitación a mantener este vinculo de una manera constante para obtener un final exitoso que lleve al desarrollo de un aprendizaje significativo en esta unidad de aprendizaje.

atte

QBP. Patricia Bermejo Flores.